BES nei nidi lombardi, oltre 100 educatrici formate da Assonidi

Oltre 100 educatrici e 62 asili nido lombardi hanno partecipato al secondo anno del percorso formativo “BES – Bisogni Educativi Speciali”, promosso da Assonidi Confcommercio per gli staff educativi dei servizi 0-6 anni associati. Il progetto si è concluso con numeri raddoppiati rispetto alla precedente edizione e rilancia la richiesta di un tavolo permanente dedicato ai bisogni speciali.

Un percorso per affrontare fragilità educative crescenti

Il programma formativo è nato per offrire strumenti concreti alle educatrici che, nella quotidianità dei servizi per l’infanzia, si trovano ad accompagnare bambini con fragilità, difficoltà relazionali e bisogni educativi sempre più complessi. Un lavoro che richiede competenze specifiche, capacità di osservazione, confronto con le famiglie e raccordo con altre figure professionali.

La partecipazione alla nuova edizione conferma quanto il tema sia sentito dalle strutture educative. I 62 nidi coinvolti e le circa 100 educatrici formate segnano una crescita netta rispetto al primo anno del percorso, indicando una domanda di aggiornamento professionale sempre più forte da parte dei servizi 0-6 anni.

Assonidi sottolinea che il percorso BES non sostituisce gli interventi specialistici, ma rappresenta un supporto operativo per chi lavora ogni giorno in contesti delicati. L’obiettivo è aiutare gli staff educativi a riconoscere segnali, gestire situazioni complesse e costruire ambienti più inclusivi, senza lasciare le strutture sole davanti a difficoltà che richiedono una risposta corale.

I dati Istat e la richiesta di un tavolo permanente

Secondo gli ultimi dati Istat richiamati da Assonidi, nell’anno educativo 2023/2024 i casi legati a bisogni educativi speciali e disabilità sono cresciuti di oltre il 6%. Un incremento che, per l’associazione, conferma la necessità di affrontare il tema non come fenomeno marginale, ma come una delle priorità del sistema educativo.

Paolo Uniti, segretario di Assonidi Confcommercio, evidenzia come le strutture educative siano chiamate sempre più spesso a misurarsi con situazioni che richiedono preparazione, competenze e supporto multidisciplinare. Da qui la proposta di aprire un tavolo permanente sui bisogni speciali, capace di coinvolgere servizi educativi, scuole, operatori sanitari, associazioni e istituzioni.

La richiesta nasce dalla consapevolezza che famiglie e servizi non possono essere lasciati senza una rete stabile di confronto e accompagnamento. Le fragilità educative, sostiene Assonidi, stanno crescendo in modo evidente e chiedono una risposta strutturata, capace di collegare formazione, prevenzione, interventi specialistici e politiche pubbliche.

Formazione come investimento sulla qualità educativa

Per Assonidi, investire nella formazione significa rafforzare la qualità dell’intero sistema educativo. Le educatrici sono il primo presidio quotidiano nella relazione con i bambini e con le famiglie, ma il loro lavoro deve essere sostenuto da strumenti adeguati e da un quadro di collaborazione più ampio.

Il percorso BES si inserisce proprio in questa direzione: non offre soluzioni standardizzate, ma competenze utili per leggere meglio i contesti, intervenire con maggiore consapevolezza e favorire ambienti realmente inclusivi. In un settore che richiede equilibrio tra cura, educazione e capacità di risposta ai bisogni individuali, la formazione continua diventa una leva essenziale.

La conclusione del secondo anno del progetto apre quindi una nuova fase. Assonidi chiede che l’esperienza maturata nei nidi lombardi diventi la base per un confronto permanente tra tutti i soggetti coinvolti, con l’obiettivo di costruire risposte più efficaci per bambini, famiglie e operatori dei servizi per l’infanzia.